随着人工智能技术的不断发展，使其正在重构基础课的教学。基础课教学部针对高职高专学生来源复杂、学生所掌握的知识面参差不齐的情况，在教学实践中提倡应用亚里士多德第一性原理，即：教学过程中不预设学生目前掌握的知识基础，从人们的共知的知识出发，开展日常教学活动。
基础课教学部首先在《高等数学》、《经济数学》课程的教学改革中，根据本校学生来源情况，以亚里士多德第一性原理为指导思想，引导年轻教师学习和了解古今中外的哲学史和数学的发展史。年轻教师通过学习哲学思想和哲学原理，明白高深抽象的数学来源于人类发展中劳动与生活。教学理应从日常生活中的现实的简单问题出发，自然地引导出微积分中的基本思想和基本方法。教学中必须讲授清楚即便是当今发展最为迅速的人工智能技术的基本思想和基本原理也不过是基于高等数学中一些简单的微积分思想与原理。微积分作为人类文明的最伟大发明之一，其思想和方法博大而又深远，值得每一个人结合的生活和工作进行深入的探究。
同时，基础课教学部对将人工智能技术应用于课程教材编写、课程教学方式创新、技术应用伦理和法律意识的培养、教师专业发展、学生能力培养等方面做了一系列的探索。人工智能技术在《高等数学》、《经济数学》课程中的引入，改变教师从传统的知识的传授者逐步转变为学习的引导者。将人工智能技术广泛应用于课程学习及国内和国际的大学生数学模型竞赛中，并初步显效。经过一年的努力，一部以亚里士多德的第一性原理为指导思想同时引导学生应用人工智能技术服务于学生自主学习的、由数学教研室年轻教师编写的全数字化教材已完成全书的清样工作，即将出版。
人工智能技术在基础课教学重构中的作用是多方面的，它不仅提高了教学效率和质量，还促进了教育的创新和发展。基础课教学部将以“唯天下之至诚能胜天下之伪，唯天下之至拙能胜天下之至巧”的定力，不断学习和适应，以应对人工智能带来的挑战。
