社会工作专业，作为我校首个“一流”专业，自2004年创办以来，“实”字当头，“干”字为先，“闯”字为要，历经上海高等教育085工程重点专业建设、上海市高等职业院校特色专业建设、上海市高等职业教育创新发展行动计划国家骨干专业建设和上海一流专科高等职业教育专业建设，积极回应了在社会治理创新背景下对一线专业社工的新需求。特别注重专业价值的内化与融合，构建了专业价值和专业实践“双轴运转”的培养模式，实现了专业价值与专业实践的交互融通，在专业领域和行业范围具有较高的知名度和良好的美誉度。
在上海疫情防控处于不进则退的关键时期，我校一个个奔波忙碌、“疫”无反顾的身影活跃在校内外疫情防控的各条战线,他们勇于担当、主动作为，积极践行“助人自助、以人为本、服务社会”的初心和使命。而社会工作专业广大师生一个个“疫”不容辞的小故事正是我校“面”对“面”，“屏”对“屏”，“键”对“键”，“心”贴“心”，“情”连“情”，以实际行动抗击疫情、守“沪”保“嘉”的真实写照和缩影！
疫情防控是最直接、最生动、最深刻的专业实践教学。疫情发生以来，社会工作专业五位专任教师和三位辅导员发挥各自优势，发扬专业精神，为大家舍小家，临危受命，义无反顾地以各自方式抗击疫情。他们用自己忙碌的身影绘成一道道靓丽的风景线，用人民教师的责任与担当谱写出一首首动人的抗疫乐章！
（后排右一为陆飞杰老师）
（陆飞杰老师坚守校内，教学、抗疫两手抓）
陆飞杰老师，作为社会工作专业主任，秉承“助人自助”专业价值理念，学科赋能，勇于担当，积极参加各项校园抗疫工作。
课堂上，他是教书育人的良师。为有效实现“停课不停教、停课不停学”的目标，确保线上教学的质量，他积极探索“翻转课堂”的教学改革，大大激发了学生的学习主动性。他指导二年级学生收集整理和分享优秀社会服务项目，指导一年级学生开展社会学专题研习，沟通反馈每位学生作业平均时长半小时以上，让学生“动”起来，让课堂“活”起来。
课堂外，他是学生青睐的益友。疫情之初，他走进社工专业每一位在校生的宿舍，了解学生的状况和困难，为学生送上饮料和零食。当得知部分学生被封在9号楼，他又当起了代购员，为学生代购生活用品。有个别同学电脑故障无法上网课，他特地把自己的电脑借给急需的同学。同时，作为专家型志愿者，他主动联系实习合作社区与机构，调研疫情带来的影响，与社区社工、志愿者、实习生进行在线研讨，提供专业化社区防控建议。
抗疫一线，他是无畏无惧的志愿者。校内抗疫人手紧缺，上课之余他主动加入教师志愿者活动，变身“快递员”为学生送饭，化身“大白”协助全员核酸检测，与全校师生一起并肩作战。
（付晓萍老师在社区抗疫一线）
付晓萍老师，一名共产党员，在所属社区被封闭的第一时间便向社区报到。网课之余，积极投身社区志愿服务，用实际行动响应“党有召，召必应”。她协助居民核酸检测、抗原监测、汇总抗原结果等，指导社区居民尤其是老年人填报身份信息、扫码登记、答疑解惑等，提醒社区居民全程佩戴口罩，保持两米距离，全程维持好现场秩序，保障采样工作顺利进行。每次核酸检测都是连续站几个小时，碰到下雨天，鞋子都湿透了，仍然坚持完成志愿服务。疫情之初，她了解到社区物业有10余位工作人员吃住在物业，缺少物资，便联系了爱心企业、社区居民为物业人员捐款捐物，共渡难关。她还以社工视角与居委沟通，促进社区居民与基层的协调，充分发挥党员志愿者的优势，尽力缓解社区冲突。
（徐金凤老师化身“大管家”“引导员”“知心人”为社区居民热心服务）
徐金凤老师，作为一名资深社工积极投身到社区抗疫一线，化身“大管家”“引导员”“知心人”为所在社区贡献力量。
楼道内的“大管家”。她挨家挨户扫楼建了楼道群，和居民建立关系，沟通信息，让居民有充分的知情权，还带动其他志愿者也建立了自己的楼道微信群。封控至今，徐老师处处以身作则，亲力亲为，楼道群内每天都在上演邻里之间的以物换物、相互关爱的感人故事，邻里更加和睦、团结。
核酸检测的“引导员”。每次核酸监测，维持现场秩序、为使用身份证的老人做好核酸登记，做好各种解释和安抚工作，尤其是提醒如何做好自身防护。
邻里之间的“知心人”。她的楼道先后出现了三例阳性患者，她及时与邻居沟通身体状况、情绪变化及生活物资等方面的情况，及时与社区沟通，主动架起信息反馈和情绪安抚的桥梁。引导邻居给予阳性邻居关心与帮助，并在他们转阴回家后表达了问候与祝福。
（孙鸿平老师在“云端课堂”，化疫情危机为社工专业课程思政新契机）
孙鸿平老师,作为社会工作专业的铺路者和引路人，结合当下社区疫情的现状，采取了“问题为本”的在线课堂模式，围绕同学们所在社区需求进行专业角色定位分析，与学生一起探讨分享疫情期间如何进行自我调适，作为一名社会工作专业的学生能够为社区做什么等问题。同时，他化疫情危机为课程思政契机，倡导居家学生从社会工作视角出发，遵循疫情防控的各项规定和要求，了解所在社区基本情况，理解接纳社区中发生的各类事件（比如团购、外卖、核酸、隔离等引发的冲突），理解居委村委作为基层防控组织的困难和冲突，指导学生志愿者在防控中积极开展社区沟通促进活动，以及如何在做好一名志愿者的同时发挥社工的长处，更好地配合基层防疫工作等议题。
（张晓艳老师，在居家隔离期间开展在线教学，并参与社会工作国家资源库建设）
张晓艳老师，一名预备党员，至今仍处于封控区。她积极响应党组织号召，在“先锋上海”报名当地社区党组织志愿服务活动，作为志愿后备力量补充社区需要，静待组织召唤随时商场。作为青年教师，她积极参加上海市高等职业院校教师教学能力竞赛，率领专业团队荣获三等奖。在这段特殊时期，她还担任高职、开大多门课程的在线教学任务，积极参与社会工作国家资源库建设。
（左三为郭思芮老师为学生派发抗原）
（潘伟、赵秀芳两位老师在食堂为学生送餐）
郭思芮、潘伟和赵秀芳老师，社工专业三位辅导员，她们不仅在学习上关心督促学生准时参加线上教学，生活上也及时了解每位学生的身体健康和思想状况，力所能及地给予关心帮助。时刻牵挂、惦念着学生，用严谨细致的工作确保“一个都不能少”，用爱心与责任守护学生成长。
谁无暴风骤雨时，守得云开见月明。在这场疫情防控阻击战中，社会工作专业全体教师不忘立德树人初心，牢记专业使命，他们率先垂范，身体力行，上好“课程思政”这门重头课程。抗击疫情这节特殊课程让广大教师增长了见识，磨砺了耐心，完善了人格，坚定了信念。
（供稿部门：人文与社会科学学院社会工作专业）